Evaluación de todas las Actividades

¿Quién se ha llevado mi queso?

Resumen:

En un laberinto viven dos personitas; "Haw" y "Hem" a la vez que dos ratones; "Sniff" y "Squerry". Todos los días las personitas por un lado, y los ratones por otro; buscaban comida por algún lado, encontraron un depósito de queso llamado "Central Q". Todos los días se levantaban temprano para ir a comer queso. Los ratones veían que el queso se iba acabando e iban buscando sitios nuevos, pero las personitas no, ellos creían que el queso iba a estar para siempre ahí. Un día, las personitas descubrieron que el queso se había acabado, Haw le propuso a Hem buscar sitios nuevos, pero Hem no aceptó. Haw estuvo buscando durante días hasta que dió con el depósito de queso nuevo llamado "Central N", los ratones lo saludaron y lo invitaron a quedarse. Haw estuvo tentado de ir en busca de Hem pero pensó que si Haw había decidido no buscar, que fuera el solo el que encontrar su nuevo camino.

Conclusiones que saco:

- En primer lugar, tenemos que tener la necesidad de adaptarnos a los cambios, de progresar e ir hacia delante.

- Asumir la posición de liderazgo como en el caso de Haw da sus frutos, pero también lo da si se hace un trabajo en equipo como el de los ratones.

- El valor de la amistad está presente cuando los ratones acogen a Haw.

-  Con una buena organización las cosas funcionan de mejor manera.

Película "Mi Vida es Mía"

Resumen de la película:

Ken es un escultor que vive felizmente casado con su mujer, la cual es bailarina. Un día Ken sufre un accidente de tráfico bastante grave que lo quedo inmovilizado de cuello para abajo, pudiendo solamente hablar.

El protagonista debe enfrentarse a su nueva y dura situación pero tras un tiempo no lo hace, y por ello decide morir, los médicos llevan el caso a los Tribunales porque son ellos los que deben de autorizar la no pronlongación de su vida.

Comentario personal de la película:

Desde mi punto de vista Ken no quiere morir, a él le gustaría ser feliz, pero esto se ve truncado cuando un día le dice a su mujer que no quiere que vuelva a verle y ella lo acepta sin más, pienso que debería de luchar por él, por hacerle ver todo lo contrario y  las cosas buenas de la vida aunque desde su estado sea difícil. En un momento de la película el celador lo lleva a una especie de concierto en la parte baja del hospital y a él se le ve feliz. Pero sólo pasa esta vez, después el se siente muy abandonado porque no tiene a nadie que le de ánimos de vida, decide morir, van a los tribunales y finalmente aceptan su decisión.

Conferencia: Ética, Bioética y Modernidad

El día 2 Marzo, coincidiendo con el día del C.U. de Plasencia asistimos a una conferencia sobre la Bioética impartida por D. Francisco Javier Martín Oncina, Presidente del Comité de Bioética Asistencial del Área Sanitaria de Plasencia.

Fue una conferencia bastante interesante. Comenzó refiriendose a la Bioética como una rama de la ética que ha triunfado a lo largo de los años en nuestra sociedad.

Resumió los tiempos de la Ética desde nuestros antepasados prehistóricos hasta los días actuales, días de tecnología, internet, facilidades... pasando por personajes tan importantes como lo fueron: Cristobal Colón con su descubrimiento de América o filósofos como Pascal, Leibniz,  Galileo y Newton. 

Después habló de dos casos altamente inmorales para la sociedad relacionados con la ética. El primero, el caso de los médicos de Nuremberg que en plena 2ª Guerra Mundial hacían experimentos con las personas recluidas en los campos de exterminio.

Y el otro de Tuskegee, el cual hizo un estudio sin avisar a los afectados (400 personas de raza negra) sobre una enfermedad y sus experimentaciones.

D. Francisco Javier Martín Oncina, finalizó con una imagen en la que se podía ver a una persona mayor creando un círculo en el suelo con pintura, imagen de gran significado para él.

Preguntas sobre los casos "Bebé Medicamento" y "De Juana Chaos"

¿CÓMO UN “BEBÉ MEDICAMENTO” PUEDE SALVAR LA VIDA DE UN HERMANO ENFERMO?

1. ¿Qué consideraciones éticas tiene el caso?
Tiene varias: Aceptación de crear una nueva vida seleccionando las características del embrión genéticamente. Decisión y consentimiento de los padres primero de seleccionar dichas características y segundo de permitir las pruebas que le harán posteriormente al niño sano para curar a su hermano enfermo. Creación de un nuevo embrión de acuerdo con la verdadera necesidad de curar a otra persona y no de crearlo por gusto o preferencias.

2. ¿Hasta qué punto es adecuado intervenir para erradicar un gen nocivo o reemplazarlo por otro benigno?
Es adecuado intervenir hasta el punto de que ese gen erradique, sólo hasta eso. No sería nada ético cambiar factores genéticos simplemente por “mejorar la humanidad”.

3. ¿Es ético concebir un hijo para salvar la vida de un hermano?
Depende de a quién preguntes, de lo que se crea y de la situación en la que se vean implicadas esas personas.
No se considerará ético pero en España hay una ley que avala este proceso de “bebé medicamento” por lo que es la decisión en este caso de los padres los que tienen que considerar ético o no ético el caso.
A mi parecer, veo ético un “bebé medicamento” si con ello salvamos la vida de otra persona.

4. ¿Consideras que la investigación biomédica debe frenarse por la ética?
No es que deba frenarse, es que opino que en muchos casos ya se frena, pero se sigue adelante con el proceso porque hoy en día interesa avanzar en la investigación y curar personas.
“El Papa Benedicto no está de acuerdo con este caso y no por ello estos padres han dejado de intentarlo todo por salvar a su hijo”
Mi respuesta es que no debería de frenarse siempre y cuando se realice la biomédica de manera controlada.

5. ¿El fin justifica los medios?
El fin justifica los medios tarde o temprano. Unas veces con buen resultado y otras con malo pero al final todo sale.

6. ¿Qué dice la Ley y el Código penal en relación con este caso?
La Ley de Reproducción Asistida de junio de 2006 autoriza la creación de estos bebés para curar al hermano enfermo.
Por otro lado, el Código penal, art. 160 considera delita la creación de embriones con cualquier fin distinto al de la reproducción.
http://www.conoze.com/doc.php?doc=7857

7. ¿Qué le puede suponer al hermano del niño enfermo venir al mundo como “bebé medicamento”?
Según datos ese embrión modificado puede tener problemas en su cuerpo quedando dañado parte del mismo, puede sufrir graves o raras enfermedades. En este caso el bebé será sometido a pruebas para curar a su hermano y más adelante, cuando sea consciente dilemas éticos tales como que fue creado mediante modificación genética.
http://www.unav.es/noticias/opinion/op200205-2.html

8. ¿Qué otras opciones hay para este caso?
Las otras opciones serían o bien un familiar donante o uno anónimo. Sin embargo, sería una búsqueda más larga y con mayor probabilidad de rechazo en el niño enfermo.

9. ¿Cuál puede ser su valoración ética de este caso?
Principalmente considero el dilema al que estuvieron sometidos los padres a la hora de avanzar hacia la curación de su hijo, la cual el resultado final fue positivo dado que en la fotografía aparecen bastante felices.
Es un gran avance para la investigación biomédica el haber realizado con éxito este gran proceso y de ahí a que cada vez sea mejor.
Como valoración ética estoy de acuerdo en la creación de un bebé medicamento para salvar la vida de su hermano pese a los contras que tiene. Ya que si te pones en la situación de esos padres probablemente actuarías de la misma manera.

DE JUANA CHAOS, EN HUELGA DE HAMBRE EN PROTESTA POR LA POLÉMICA SOBRE SU PISO

1. ¿Qué consideraciones éticas crees que tiene el caso?
- La decisión que toma De Juana Chaos.
- El hecho de que es un hombre que ha atentado contra sociedad.
- Las personas que siguen sus ideas y lo apoyan.
Aún con todo ello no se puede permitir que un hombre muera de hambre por ir en contra de ley.

2. ¿Se debe respetar la voluntad libremente expresada de una persona (aunque esté presa)?
Vivimos en una sociedad en la que la libertad de expresión está a la orden del día pero en este caso, este hombre está preso porque ha hecho algo mal con lo que debería de atenerse a las consecuencias.

3. ¿Qué Ley y principio estaríamos vulnerando?
Principio de autonomía y Ley de libertad de expresión.

4. ¿Qué documento hemos omitido?
Acoso recíproco del personal sanitario y De Juana Chaos. Además del consentimiento informado.

5. ¿Pueden los jueces autorizar la alimentación forzosa de una persona en contra de su voluntad?
Es esa persona la que decide estar en huelga de hambre pero si los jueces dictaminan que se tiene que alimentar lo hará o bien cuando ya no tenga más remedio o de manera forzada.

6. ¿Es o no ética la alimentación forzosa? ¿Crees que es legalmente aceptable?
Es ético cuando los valores de nutrición sean pésimos ya que si omitimos la alimentación estamos dejando morir a una persona.

7. ¿Es ético esperar a que pierda la conciencia para alimentarle artificialmente?
Claro que no, pero si no hay más remedio no queda otra. Pero sí se debería de intentar una alimentación forzosa.

8. ¿El estar privado de libertad, te priva también de otros derechos?
Claramente te priva de otros derechos pero no de seguir siendo persona y con ello de los derechos de serlo. Mientras se está en prisión se intenta reinsertar al preso de nuevo en la sociedad y con ello sus derechos y valores.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Competencias genéricas

- Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y
profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de
acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento
y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y
deontológicas aplicables.



http://www.errorenmedicina.anm.edu.ar/pdf/editorial27.pdf

- Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos,
psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el
respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a
través de la confidencialidad y el secreto profesional.

- Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran
de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de
las organizaciones asistenciales.

http://www.socuhe.org/revistas/H%26C_02_JUNO_2010.pdf#page=14

• He escogido estas tres de entre todas porque me parecen las que primero debería de adquirir un buen profesional de la sanidad en este caso enfermero/a, no por ello son las más importantes dado que todas son importantes, pero a la hora de elegir considero de mayor urgencia aprender estas.

Competencias transversales

- CG 10. Capacidad de aprender
El alumno será capaz de:
• Desarrollar y mantener un aprendizaje continuo y autónomo durante su formación
• Aprender y actualizarse permanentemente en su vida profesional

manuamozarrain.googlepages.com/Aprendizajeorganizacional.doc

- CG 12. Capacidad de crítica y autocrítica
El alumno será capaz de:
• Realizar críticas científicas en base a los conocimientos adquiridos
• Exponer, argumentar y desarrollar un razonamiento crítico
• Desarrollar el auto conocimiento y la autocrítica
http://autorneto.com/referencia/autoayuda/critica-y-autocritica/

- CG 30. Motivación
El alumno será capaz de:
• Demostrar el progreso en su maduración personal y la repercusión que tiene sobre
su aprendizaje
• Alcanzar, de forma progresiva, los objetivos de aprendizaje aplicados a los cuidados
• Participar activamente en su aprendizaje, establecer actividades de forma autónoma
e independiente y fomentar la discusión con el grupo.
http://www.monografias.com/trabajos61/motivacion-profesionalenfermeria/
motivacion-profesional-enfermeria.shtml

En este caso, igual que en las competencias anteriores veo que éstas son las más
urgentes de adquirir para el buen desarrollo de la labor enfemera, sobre todo la de
crítica y autocrítica, en la que considero que un buen profesional deberá de adquirirla
de lo contrario, no podría realizar la mayoría de las competencias.
Tanto si adquiriera las competencias genéricas y transversales
anteriormente citadas y no las otras, imagino que tendría
muchísimos errores a la hora de desempeñar mi trabajo en el futuro
por ello, desde mi punto de vista hay que adquirirlas todas y si no
todas, la mayoría.

Problemas a los que podría enfrentarme:
- Conocer poco los sistemas de información sanitaria.
- No saber evaluar al entorno del paciente.
- Conocer poco el código deontológico.
- No saber planificar el tiempo para las tareas.
- Problemas a la hora de generar nuevas ideas.
- Incapacidad para resolver problemas.
- Poca implicación para tomar decisiones.
- No asumir tareas de liderazgo y de manera autónoma.
- No tener constancia de diseñar proyectos así como su gestión, investigación, analisis
de los mismos.